為了(le)(le)系統開發員工的(de)潛力(li)，提升員工的(de)素(su)質能(neng)力(li)。公司根據崗位特(te)點和業(ye)(ye)務需求，開展了(le)(le)從(cong)基礎知識到(dao)專業(ye)(ye)技能(neng)等豐富多樣的(de)內(nei)部培訓，同時不定期邀請國內(nei)知名的(de)專家到(dao)企業(ye)(ye)授課。通(tong)過內(nei)外教育資源(yuan)的(de)結合，逐(zhu)步培養(yang)一支(zhi)不斷創新、追(zhui)求卓越(yue)的(de)優秀隊伍。
通過公(gong)司近幾年在員工培(pei)訓(xun)(xun)上(shang)的(de)大(da)(da)力投入及對大(da)(da)量(liang)培(pei)訓(xun)(xun)課程的(de)總結，目前已(yi)建立起一套具有特色的(de)培(pei)訓(xun)(xun)體系(xi)。即根據培(pei)訓(xun)(xun)對象、培(pei)訓(xun)(xun)內容和層(ceng)次等分為三個方面：
● 帶教制度
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為了幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)新(xin)員工(gong)盡(jin)快適應四方(fang)(fang)，快速掌握崗位(wei)(wei)工(gong)作(zuo)技能，達(da)到崗位(wei)(wei)要求，公司建立了一(yi)套有效的(de)一(yi)對一(yi)帶(dai)教(jiao)(jiao)制(zhi)度。即在新(xin)員工(gong)入(ru)職的(de)第(di)一(yi)天，部(bu)門領導(dao)會指派一(yi)位(wei)(wei)技術精湛或經驗豐富(fu)的(de)資深員工(gong)作(zuo)為新(xin)員工(gong)的(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)老師，負責為新(xin)員工(gong)設計(ji)系統完善的(de)培訓課程，對新(xin)員工(gong)在工(gong)作(zuo)、生活等(deng)方(fang)(fang)面進(jin)行(xing)指導(dao)和(he)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)，為其答疑解惑，幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們克服剛(gang)接手(shou)工(gong)作(zuo)時可能出現的(de)困難等(deng)。為了確保帶(dai)教(jiao)(jiao)老師能夠認真負責地指導(dao)新(xin)員工(gong)，公司要求新(xin)員工(gong)轉(zhuan)正時需要對自己(ji)的(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)老師給予客觀(guan)的(de)評價。 |
● 晉升渠道
為(wei)了給每位(wei)員工提供清(qing)晰(xi)的(de)職(zhi)業(ye)發展(zhan)通(tong)道，充分發揮每位(wei)員工的(de)優勢(shi)和(he)(he)長(chang)處， 結合(he)公(gong)司(si)崗位(wei)需求，實(shi)行雙向(xiang)晉(jin)升通(tong)道，讓(rang)具(ju)有管理(li)潛(qian)質和(he)(he)管理(li)能力的(de)員工培養成為(wei)中高層管理(li)者，使潛(qian)心(xin)鉆研(yan)技術(shu)、有技術(shu)特(te)長(chang)的(de)員工順(shun)利成長(chang)為(wei)技術(shu)專家或技術(shu)總監(jian)。同時(shi)為(wei)了確保(bao)晉(jin)升通(tong)道公(gong)開、公(gong)平、公(gong)正、透(tou)明，公(gong)司(si)建立(li)了任(ren)職(zhi)資格管理(li)制度，即(ji)在清(qing)晰(xi)的(de)崗位(wei)職(zhi)責基礎上(shang)，明確各專業(ye)級別的(de)任(ren)職(zhi)資格標準。
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